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Entscheidungstraining für Gymnasiasten

Zusammenfassung (Quelle: Panorama 3/2000)

Obwohl sie eine grosse Auswahl an Möglichkeiten haben, wählen jugendliche Gymnasiasten oft das falsche Studienfach - die Zahl der Studienwechsel und -abbrüche deutet darauf hin. Vor diesem Hintergrund entwickelte der Salzburger Psychologe Rudolf Potocnik vor zehn Jahren ein «Entscheidungstraining», das Abiturienten bei ihrer Laufbahnwahl wesentlich unterstützte. Das Ziel des Entscheidungstrainings ist, den SchülerInnen Techniken und Wissen zu vermitteln, mit denen sich der Berufswahlprozess optimieren lässt. Ein Training dauert fünf bis sechs Stunden und wird in Gruppen mit 10-12 TeilnehmerInnen durchgeführt. Während dieser Zeit durchlaufen sie einzelne Phasen des Entscheidungsprozesses, so zum Beispiel die Suche nach Alternativen oder deren Bewertung.

In einer Lizentiatsarbeit wurde das Training an 64 Schülern der 10. Jahrgangsstufe des Gymnasiums Langenthal (BE) erprobt. Es hat sich gezeigt, dass die TeilnehmerInnen der Experimentalgruppe im Gegensatz zur Wartegruppe eine Entscheidung mehr nach dem Prozess als nach dem Ergebnis beurteilten, über mehr und über konkretere Ziele verfügten, dass sie neue Alternativen entdeckt haben und die Entscheidungssituation klarer und bewusster wahrnehmen. Das Training hatte jedoch bei den TeilnehmerInnen keine Auswirkungen auf die Selbsteinschätzung ihrer Klarheit über Ziele, ihres Informationsstandes und ihrer Kenntnis der Konsequenzen und Anforderungen ihrer wichtigsten Alternative.
 

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Entraînement à la décision du choix de carrière

Résumé (Source: Panorama 3/2000)

Bien qu'ils disposent d'un large éventail de possibilités, les jeunes fréquentant le gymnase choisissent souvent un domaine d'études erroné - le nombre de changements d'orientation et d'abandons le met en évidence. Face à cette réalité, le psychologue salzbourgeois Rudolf Potocnik a développé il y a dix ans un « entraînement à la décision », qui soutient concrètement les candidat(e)s à la maturité dans leur choix de carrière. L'objectif de l'entraînement à la décision est de donner aux élèves des techniques et des connaissances qui leur permettent d'optimiser le processus de choix professionnel. Un entraînement dure de cinq à six heures et est mené dans des groupes de 10 à 12 participant(e)s. Ils passent durant ce temps par des phases spécifiques du processus de décision, par exemple la recherche d'alternatives ou leur évaluation. Dans un travail de licence, l'entraînement de 64 élèves du dixième degré du gymnase de Langenthal (BE) a été expérimenté. Il s'est avéré que les participant(e)s du groupe expérimental, contrairement à ceux du groupe de contrôle, ont évalué une décision davantage en fonction du processus qu'en fonction du résultat, qu'ils ont disposé de plus d'objectifs eux-mêmes plus concrets, qu'ils ont découvert de nouvelles alternatives et qu'ils se sont trouvés dans des situations de décision plus claires et de façon plus consciente. L'entraînement n'a cependant pas eu d'effets sur l'auto-évaluation de leur clairvoyance par rapport aux objectifs, leur niveau d'information et leur connaissance des conséquences et des exigences de leurs alternatives les plus importantes.
 
 
 
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